Klasa V

Zdalne nauczanie.

Szkoła Podstawowa w Roztoce

Od dzisiaj materiały z poszczególnych przedmiotów umieszczane są na osobnych podstronach, wybierz żądany przedmiot:

Język polski

Język angielski

Matematyka

Historia

Biologia

Geografia

Religia

Muzyka

Plastyka

Technika

Informatyka

Wychowanie fizyczne

Biologia

Temat: Tkanki roślinne. (16.03.2020)

Po przeczytaniu tekstu z podręcznika str. 93- 97 należy dokończyć uzupełnianie zadań z tego tematu w zeszycie ćwiczeń nie dokończonych na poprzedniej lekcji.

Temat: Korzeń- organ podziemny rośliny. (23.03.2020)

Należy przeczytać tekst z podręcznika str.98-101 i następnie uzupełnić zadania dotyczące tych treści w zeszycie ćwiczeń str.66-68.

 Historia i informatyka

Praca będzie oceniana! (oceny z historii i informatyki)

Tydzień pierwszy

„Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów – podręcznik str. 183-187. Po przeczytaniu tekstu sporządź notatkę (streszczenie w postaci punktów) i zapisz w zeszycie. Następnie przepisz w dowolnym edytorze tekstu (np. Word, WordPad, Writer …), zapisz plik (np. Czasy Piastów  Twoje imię nazwisko)   i wyślij go jako załącznik za pomocą poczty elektronicznej na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. (pracę wykonaj do 17 marca, godz. 18.30)

Ponadto poćwicz programowanie na stronie Code.org (w odpowiednim czasie poproszę Cię o informacje o Twoich postępach)

„Podsumowanie z działu VI – podręcznik str. 190. Wykonaj zadania i zapisz w zeszycie. Następnie przepisz w dowolnym edytorze tekstu (np. Word, WordPad, Writer …) zapisz plik (np. Podsumowanie z działu VI Twoje imię nazwisko )   i wyślij go jako załącznik za pomocą poczty elektronicznej na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. (pracę wykonaj do 19 marca, godz. 18.30)

Ponadto poćwicz programowanie na stronie Code.org (w odpowiednim czasie poproszę Cię o informacje o Twoich postępach)

 Tydzień drugi

 „Rozbicie dzielnicowe” – podręcznik str. 192-197. Po przeczytaniu tekstu sporządź notatkę (streszczenie w postaci punktów) i zapisz w zeszycie. Następnie przepisz w dowolnym edytorze tekstu (np. Word, WordPad, Writer …), zapisz plik (np. Rozbicie dzielnicowe Twoje imię nazwisko)   i wyślij go jako załącznik za pomocą poczty elektronicznej na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. 

26 marca

 „Rozbicie dzielnicowe” - proszę przepisać do zeszytu Przyczyny, przebieg i skutki sprowadzenia Krzyżaków do Polski (podręcznik str. 193) i przeanalizować ikonografikę ze strony 195.

Ponadto poćwicz programowanie na stronie Code.org (w odpowiednim czasie poproszę Cię o informacje o Twoich postępach)

Język angielski

Przepisz do zeszytu ćwiczenie 4 i 8 ze strony 65 (podręcznik).

Codziennie przynajmniej jedna sesja Instaling (sprawdzam).

Załóż konto na stronie: https://pl.duolingo.com/   lub https://www.memrise.com/pl/ i ćwicz codziennie, po powrocie do szkoły zostanie oceniona systematyczność.

Tematyka 23. 03 – 27. 03. 2020r.

At the doctor’s.     (U lekarza)

  Przeczytajcie jeszcze raz wszystkie dialogi ze strony 64, przetłumaczcie je sobie.

Nauczcie się na pamięć podanych wyrazów i zwrotów.

Must – musieć

Mustn’t (must not) – nie wolno (całkowity zakaz)

You must drink your milk – musisz wypić swoje mleko.

You mustn’t eat lots of sweets – nie wolno ci jeść dużo słodyczy.

Szczegółowe zadania znajdziecie na swoich mailach w e dzienniku.

Skontaktować się ze mną możecie w godzinach o 9⁰⁰ do 11⁰⁰ na Skype: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. (głosowo lub na czacie)

 26.03

Przeczytajcie dialog:

Mother: You must be carreful, Rick. You mustn’t play with knives.

              - Rick, musisz być ostrożny. Nie wolno ci bawić się nożami.

Rick: Must we go to the doctor, mum?

               - Czy musimy iść do lekarza mamo?

I must – ja muszę                           I mustn’t – Ja nie mogę/nie wolno mi                                   Must I? – czy ja muszę?

You must – ty musisz                     You mustn’t – Ty nie możesz/nie wolno ci                          Must you? – czy ty musisz?

He must – on musi                         He mustn’t – on nie może/nie wolno mu                            Must he? – czy on musi?

She must – ona musi                     She mustn’t – ona nie może/ nie wolno jej                         Must she? – czy ona musi?

It must – ono musi                         It mustn’t – ono nie może/nie wolno mu                            Must ist? – czy ono musi?

We must – my musimy                 We mustn’t – my nie możemy/ nie wolno nam                 Must we? – czy my musimy?

You must – wy musicie                 You mustn’t – wy nie możecie/nie wolno wam                 Must you? – czy wy musicie?

They must – oni muszą                 They mustn’t – oni nie mogą/ nie wolno im                       Must they? – czy oni muszą?

2. Obejrzyjcie filmiki:

https://www.youtube.com/watch?v=ZaSLI9yzX8I

 https://www.youtube.com/watch?v=eitaIAgQ0hA

Wejdźcie na e-dziennik i wykonajcie polecenie, które tam znajdziecie

 Język polski

1. Co już wiemy o wypowiedzeniach? – (podr. s. 188-190 + zeszyt ćw.).
2. Wykrzyknik – znak pełen emocji – (podr. s. 191-192 + zeszyt ćwiczeń).
3. Ortograficzne przygody z „rz” i „ż”- (podr. s. 191-195 + zeszyt ćwiczeń).

Zgodnie z umową głośno czytamy pięć razy w tygodniu po 30 minut. W ramach czytanych tekstów bardzo proszę o zapoznanie się z mitami:

1. Mit o powstaniu świata – podr. s. 202-205.
2. Mit o Demeter i Persefonie – podr. s. 208-210.
3. Mit o Syzyfie – podr. s. 211-214.
4. Mit o Heraklesie – podr. s. 222-225.
5. Mit o Tezeuszu i Ariadnie – podr. s. 228-229.
6. Mit o Dedalu i Ikarze – podr. s. 232-235.

T: Początki świata według Greków. (zapisz w zeszycie przedmiotowym); podr. s. 202-205

Wyjaśnij co to jest politeizm (pisemnie).

Przeczytaj „Mit o powstaniu świata” i odpowiedz na pytania (pisemnie w zeszycie).

1. Kto w greckim micie był uosobieniem Nieba, a kto Ziemi?.
2. Dlaczego Uranos zrzucił cyklopów do Tartaru?
3. Komu Gaja wręczyła kamienny sierp do walki z Uranosem?
4. Dlaczego Kronos pożerał swoje dzieci?
5. W jaki sposób Rea uratowała Zeusa?
6. Kogo ocalił Zeus?

Napisz plan wydarzeń mitu.

T: Z wizytą na Olimpie – poznajemy greckich bogów. ; podr. s. 206-207

Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi greckich bogów.

atrybut – przedmiot lub symbol, który czyni danego bohatera łatwiej rozpoznawalnym. (zapisz w zeszycie)

Uzupełnij tabelkę według wzoru. Pamiętaj, że w tabelce muszą znaleźć się wszyscy bogowie przedstawieni w podręczniku (13)

,

Które z bóstw najbardziej cię intryguje (zadziwia)? Dlaczego? – napisz

T: Po stracie córki – porozmawiajmy o uczuciach matki. (podr. s. 208-210)

Przeczytaj Mit o Demeter i Persefonie, i odpowiedz na pytania (pisemnie):

Kto jest główną postacią w micie?

W jakim momencie poznajemy Demeter?

Kto był sprawcą tragedii matki?

Gdzie zniknęła Persefona?

Co stało się na ziemi, kiedy bogini urodzaju wpadła rozpacz?

2. Nazwij uczucia Demeter po stracie córki.
3. Wyjaśnij jak mit tłumaczy następowanie po sobie pór roku.
4. Odmień przez przypadki w liczbie poj. i mn. rzeczownik: Hades (w zeszycie)

W dalszym ciągu codziennie czytamy!

 Geografia

Zadanie 1. Po przeczytaniu rozdziału pt. „Krajobraz Wyżyny Krakowsko– Częstochowskiej, podręcznik, str.68 – 73, wykonaj w zeszycie ćwiczeń zad. 1, 3,4, 5, str.43-45.

Zadanie 2. Na  YouTube oglądnij film pt. „ Geografia klasa 5, cz.2.10. Wyżyna Krakowsko-Częstochowska. Czytamy podręczniki”

Zadanie 3. Po przeczytaniu rozdziału pt. „Krajobraz wysokogórski Tatr” – podręcznik, str. 74 –81, wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania 1, 2, 3, 4 str.46-47

Po powrocie do szkoły zadania zostaną ocenione.

Matematyka

Pola

Ułamki zwykłe i dziesiętne

Figury na płaszczyźnie

https://gwo.pl/strony/2109/seo_link:szkola-podstawowa-klasa4-figury-geometryczne

https://gwo.pl/strony/2112/seo_link:szkola-podstawowa-klasa4-pola-figur

https://gwo.pl/strony/2117/seo_link:klasa-5-ulamki-zwykle

https://gwo.pl/strony/2120/seo_link:klasa-5-ulamki-dziesietne

http://www.math.edu.pl/testy,sp,ulamek-danej-liczby

http://www.math.edu.pl/testy,sp,dzialania-na-ulamkach

http://www.math.edu.pl/testy,sp,dzialania-ulamki-dziesietne

http://www.math.edu.pl/testy,sp,prostokat

24.03

Dodano 23 marca

Pole równoległoboku  i rombu

Pole trójkąta

Pole trapezu

 Religia 

1. Zapoznać się z treścią Ewangelii według Św. Łukasza /tylko rozdział  15/ i streścić w zeszycie jedną z przypowieści zawartych w tym rozdziale.

2. Zapoznać się z treścią Ewangelii według Św. Mateusza /tylko rozdział  13/ i streścić w zeszycie jedną z przypowieści zawartych w tym rozdziale.

3. Błogosławiony ks. Jan Balicki zbliża mnie do sakramentów św.

Zadanie: zapoznać się z treścią podręcznika str. 107-109 oraz napisać
w zeszycie w punktach krótki życiorys ks. Jana Balickiego.

4. Okazuję miłość Bogu zachowując Jego przykazania.

Zadanie: zapoznać się z treścią podręcznika str. 115-117 oraz narysować
w zeszycie w formie krótkiego komiksu jak zachowuje jedno z trzech pierwszych przykazań Bożych. (wybieram sobie I lub II lub III przykazanie
i rysuje w formie komiksu)

Muzyka

Folklor naszych sąsiadów (przeczytać lekcję, zał. karta pracy)

Technika

Sprawdź co jesz (karta pracy)

Plastyka

Jak narysować portret, narysuj portret Jana Pawła II na konkurs (załącznik)

 Wychowanie fizyczne

Rozegrać w tygodniu co najmniej 2 partie szachowe z członkiem rodziny lub w sieci.

Oglądać na dostępnych kanałach video dowolny mecz siatkówki, koszykówki lub piłki ręcznej i wypisać jakie były popełniane  przez zawodników w czasie meczu błędy (słuchać komentarza). Po uruchomieniu e-dziennika przesłać do mnie – lub sprawdzę po powrocie do szkoły (na ocenę).

Wykonać samodzielnie w domu co najmniej 3 razy w tygodniu dowolną serię 3 ćwiczeń (po 10 powtórzeń) spośród podanych:

a) przysiady na całych stopach (bez podnoszenia pięt), przysiady w rozkroku na szerokość bioder, przysiady w szerokim rozkroku raz na PR, raz na L NN

b) skłony w przód o NN prostych i stopach złączonych, skłony w przód w szerokim rozkroku z pogłębieniem, skłony w rozkroku raz do prawej raz do lewej nogi, skrętoskłony (PR RR do L NN, L RR do PR NN)

c) w siadzie prostym (oparcie na RR z tyłu):   unoszenie NN złączonych jak najwyżej w górę,  wykonanie NN „nożyc” w poziomie, uginanie złączonych razem kolan do klatki piersiowej, uginanie kolan na przemian raz prawe raz lewe do klatki piersiowej,

d) w rozkroku: skręty tułowia, skłony boczne, krążenia bioder, skrętoskłony w tył (PR RR do L pięty)